台灣

《讀者投稿》拒絶無限擴充的性平教育

106兒童權利公約首次國家報告國際審查會議已於11月24日落幕了,結果非如預期美好,反而呼應同樣問題重重的性別平等(性平)教育;依據民國94年公佈之性別平等法而設計之性平教育課程,本應涵蓋情感教育、性教育及同志教育等。原本要讓同志教育以友善為原則、向下紮根到國小階段的用心,卻因同志教材偏多及強調性愉悅之課程內容,讓臺灣成為立法保障性別混淆的國家。

現今,小從各科教科書及部分學校輔導室與同志團體合作;大至部分縣市政府的性平教育宣導品(如內政部補助「台灣性別平等教育協會」之影片,「女對女探索身體」、「女明示男探索身體」及「男女發生性行為」),讓頌揚同志及強調性愉悅的內容不斷進入校園。十多年教育下來,很多孩子即使到大學,也搞不清自己僅是喜歡同性還是愛同性,讓父母及身邊朋友不知所措。

國外sex education(性別教育)的定義涵蓋很廣,包括:個人身體的成長、兩性關係、情感教育及家庭關係等;但到了國內, 學者專家硬性的翻成「性教育」,使得性別教育中的男女有別、情感教育及家庭教育比重偏低或是嚴重不足。而歐美推行的「完全性教育」(CSE, Comprehensive Sexual Education)更是極具爭議,標榜要將所有的性(行為)相關知識完整教導兒童,包括教導幼兒手淫、同性戀、跨性別、性侵害、自拍性愛光碟及如何使用情趣用品等,將性開放的意識灌輸給兒童。

目前在國際上,這樣的運動也正在進行:在聯合國會議中,非洲成員如果不實施「完全性教育」,就被威脅斷絕醫療或福利相關的援助。非洲的代表請求,希望能保有符合「年齡的適宜性和文化背景」節制的性觀念,不要因為他們不配合執行「完全性教育」,就斷了他們的醫療補助。這樣的狀況,於2017年11月得到聯合國決議的回應。聯合國表示:「青少年性教育必須基於科學正確、適齡,且須參考父母家長意見。」

於今年美國的最新的研究指出實行多年的「完全性教育」是失敗的,青少年性傳染病越來越嚴重,而這樣的結果,也與國內的現況相符合。根據疾病管制署資料統計,台灣感染愛滋病的人數每年逐漸增加,而感染者已有年輕化趨勢;兒童與青少年性病,又以10-14 歲淋病四年增加8倍最為顯著。社會風氣性開放,導致學生為慾望而性(sex for fun),而不是為愛而性(sex for love),讓罹病年齡層逐年往下降,嚴重戕害未成年及青少年健康;加拿大同婚合法後,同志族群的高自殺率及性病率,也未在性平教材中提及。家長在意的,是罹病關乎孩子的一輩子,再加上孩子的醫療費用、與疾病死亡的搏鬥,這些都造成沉重的壓力,但承擔孩子一切的我們,卻不能給予性別平等教育任何意見;各類相關會議不是排除家長代表,就是僅讓某些意識鮮明的家長團體參與。

「家庭」是兩性平等互動的最小社會實踐單位,在家庭教育中,家長即為家中的老師,默默推動兩性平等教育;但是現在融入同志教育的多元性別概念,造成孩子的自我認同發展紊亂,破壞了原本家庭中兩性平等教育的認識與和諧。我們再次強調,在性別平等法母法中,並沒有同志教育,施行細則亦不應該硬性規定,應尊重國小跟國中階段孩子自由參加此類教育的選擇。

尊重不同職業、文化、種族,以及不同性傾向者是文明的象徵,但尊重也應均衡;過度關注某一群體,反而易使該群體被放大檢視而承受壓力。現階段的性平教育,過度關注同志教育,讓重視同儕團體的青春期孩子,會對疑似傾向感到迷惘;為了讓所有孩子在尊重安全的環境成長,性平教育應讓家長能夠參與意見表達,推舉有專業背景的家長參與「性別平等委員會」、參與教科書評選會議,拒絕不當性平教育進入校園。

(金雯喜/護理講師,曾任台北市國中家長聯合會會員/現任高中家長會委員)

(以上言論,僅反映作者意見,不代表本社立場)

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