自由主義者曾說：「我並不同意你的觀點，但是我誓死捍衛你說話的權利。」如今，世人看到的卻並非如此。凡是非贊同我意見者，一律貼上「落伍、歧視、恐同、迫害」的標籤。別認為這只出現在日常裡，而是連教導價值觀的教科書，也充斥滿滿類似的負面詞彙。
關心性平教育的一名家長魏勤日前投書《蘋果日報》時感嘆，強調「思辨能力」的教育改革，原期待學子從填鴨式教育轉變成擁有多元觀點的人，原意是好的。但不知為何，唯獨「性平教育」反其道而行，只能照單全收、不能有異議，不然就是「歧視」，甚至一張紙筆測驗就要貼上「恐同者」的標籤。這真是台灣教育要的「思辨」嗎？
魏勤表示，家長不贊成「性別光譜」，就是反對整個「性平教育」、「性教育」，這個教育邏輯讓家長感到困惑與憤怒，進而對國家教育方向產生質疑。然而，教育部門並未對質疑提出具體回應，仍執著在空洞的「尊重不同性別、性傾向」中打轉，用華麗的文字包裝再解釋。
魏勤強調，家長要的不是天上飛的意識型態，而是真實告訴家長，這些教材適合在生長激素與荷爾蒙分泌仍不穩定的兒少時期教授嗎？家長們想要知道的是為什麼幼稚園閱讀「為什麼你有兩個爸爸？」順道解釋人工代孕；小學三年級有老師教授使用「保險套」；小學五年級課本裡的「靈魂裝錯身體」；過去小六男女混合分組討論「自慰」的學習單（現在是國一健體課本教授）；國中的「性別是彈性的」甚至比喻成「咖啡豆與奶的比例」……等等內容。
但教育部總是避重就輕地帶過了家長質疑的部份。
魏勤指出，過去家長們尚未發現兩性教育變質之前，教育部未做好把關，讓推廣性解放的團體進入國中小、高中校園裡授課，更有在國中小放映輔導級性探索影片等事，讓孩子被怪謬的教育洗禮，家長卻投訴無門。而這些團體仍以「專家」身份，大刺刺坐各級機構性平委員會擔任委員，怎能叫家長放心？
他大膽問教育部：「挹注大量資金在性別主流政策，摸著良心自問是對的嗎？」國民教育的健康教育師資嚴重不足、學子的性健康無人保護，相較下卻有6所性別研究所培育性平專家，教導各類型的性關係；男女廁所設置比例1：5做不到，那為心理性別認同者設置的友善廁所卻會如春筍雨後冒出？
最後他懇求拜託政府，做做讓家長放心把孩子送到學校、可以努力工作拼經濟的好事吧！（李蘋/綜合報導）
