又有問題教材？臉書「守護台灣」粉絲專頁近日貼出照片並發文直指「康軒綜合活動國二下」為問題教材。
臉書「守護台灣」粉絲專頁小編說，「先把目前看到的東西整理上來，時間很趕，不確定有沒有漏或是誤會的部份，如果大家有什麼建議，再麻煩大家補充……」該專頁除了列出覺得有問題的題目，同時也直接進行質疑與解析。
像是第38頁：性別議題大家談–課本試圖從小嬰兒的外表並不容易判斷性別，來證明性別有多元性。該粉專指出，課本看起來好像很有道理，但事實上從胚胎開始，染色體就已經決定了性別，而且無法改變。
第40頁：性別光譜。「守護台灣」說，生物學上性別為二分法，性別光譜無法透過實際科學的驗証，「變態金賽所創的意識型態是性傾向光譜而不是性別光譜，台灣教科書這種荒謬的多元性別論述將造成青少年的性別混淆，將年輕人洗腦成變男變女都可以的怪異思想；不認同自我性別的結果，只會讓更多錯亂的心靈，無法健康的成長」。
第44頁：愛情路上慢慢走。「守護台灣」認為，是否應該先談「男女交友慢慢來」，青春期的小孩，是否應該有更多的認識異差與了解異差，並且先學習一般交友的相處，而不是直接去談「交往」？
第45頁：性別交往？臉書「守護台灣」粉絲專頁質疑，為何兩性交往要改成「性別交往」？把二性交往改成性別交往，是在洗腦學生情感的交往可以是各種性別，合理化同性戀的行為。
第47頁：…93%青少年…男女朋友，也不應有不當的身體接觸…有 22% 的高中職、國中認為只要有雙方同意的性行為，就不必負法律責任…臉書「守護台灣」粉絲專頁則說，1. 93% 與 22% 之間是否有矛盾之處？編書的人沒有發現嗎？2. 對國中生而言，知道有22% 的人認為雙方同意就可以有……對他們而言多少% 很重要嗎？為什麼需要寫出來？是要告訴他們，他們有1/5(22%) 機率可以找到一個人跟他們發生性行為嗎？
另像是第48-51頁：分手快樂。臉書「守護台灣」粉絲專頁則認為，在青少年階段的友伴關係屬於「同性密友」和「同性群友」期，透過這個階段，青少年應學習如何與異性做朋友，發展健康的人際關係互動，課本中教導國二學生如何談戀愛及「分手」，讓青春期的孩子錯過與同儕「交朋友」的階段，更會令學生分心，錯失在課業上學習的黃金時期。過早進入情感交往也會提早青少年性行為的年齡，提高性病傳染、及少女未婚懷孕、墮胎的風險。醫學研究指出少女因子宮尚未發育完全，過早的性行為會提高得到性病與子宮頸癌的機率。（李遊博／綜合報導）
