一年一度的教師節將至，由於勞動基準法暨施行細則的適用與修正問題，今年的928將出現適用勞基法的勞工放假，但全國各級公私立學校不適用勞基法的教育人員不放假的情況，引發關注。
全教總認為，紊亂的國定假日放假問題，造成老師在教師節反而不放假的情況，確實值得政府嚴肅面對，全教總要求政府修正相關辦法，審慎研議教師節全國放假一天的可能性。
此外，全教總也提醒政府，紊亂的不止是國定假日放假問題，全教總建議教育部，與其在教師節呼籲社會尊師重道，不如務實面對教育體系面對的各種問題，並以具體作為減輕學校教師與行政同仁的負擔。
全教總建議教育部可以先檢討自民國95年開辦的中小學教師專業發展評鑑，因為這個制度實施十年以來，不但沒有提升學校教育品質，反而造成「形式主義」、「浪費資源」、「影響正常教學」、「徒增行政負擔」等惡劣影響，可謂適得其反、得不償失。
全教總建議教育部停止這樣擾民、形式又缺乏成效的教師專業發展評鑑，改以鼓勵教學團隊建構自發性專業系統取代。而事實上，過去幾年，在沒有官方命令指揮下，全教總所屬地方工會業已進行各種創新教學、專業發展的實踐，教育部應務實面對官版教專評鑑的問題，把教師專業還給專業自主與專業社群。
另外，教育部長潘文忠24日出席全教總主辦的「105年度全國SUPER教師獎頒獎典禮」，除肯定全教總致力推動教師專業成長，在致詞時並宣布教育部將深刻檢討統合視導、中小學教師專業發展評鑑、大學系所的相關評鑑，希望減輕教師壓力，讓老師回歸教學專業工作。
潘文忠表示，SUPER教師是教育工作者的典範，但教育要進步，不僅教學需要翻轉，教育行政更要翻轉，教育部將以具體作法減輕學校同仁壓力，由下而上落實教師專業發展。
十多年來，全教會、全教總多次要求檢討、停止流於形式、干擾正常校務的教師專業發展評鑑，並減化統合視導，以減輕學校壓力，全教總說，對於潘文忠勇於面對錯誤，並且願意加以導正，全教總予以高度肯定，期待教育施政回歸教育專業。
全教總理事長張旭政表示，教師就是專業的教育工作者，樂見教育部檢討統合視導、中小學教師專業發展評鑑、大學系所的相關評鑑，張旭政也建議教育部停止此前教師評鑑入法的修法，教育施政必須回到解決現場問題、支援教師教學、減少非必要行政工作的主軸上，相信由下而上的落實教師專業發展，必能提升台灣總體教育品質。（李游博／綜合報導）
喜歡這篇新聞嗎？分享給您的朋友吧！
