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教育部長潘文忠(後排右4)24日出席全教總主辦的「105年度全國SUPER教師獎頒獎典禮」,宣布教育部將深刻檢討相關評鑑制度,希望減輕教師壓力。(圖片來源:全教總 on facebook)
教育部長潘文忠(後排右4)24日出席全教總主辦的「105年度全國SUPER教師獎頒獎典禮」,宣布教育部將深刻檢討相關評鑑制度,希望減輕教師壓力。(圖片來源:全教總 on facebook)

928前夕 全教總籲教育部停止形式的教師專業發展評鑑

一年一度的教師節將至,由於勞動基準法暨施行細則的適用與修正問題,今年的928將出現適用勞基法的勞工放假,但全國各級公私立學校不適用勞基法的教育人員不放假的情況,引發關注。

全教總認為,紊亂的國定假日放假問題,造成老師在教師節反而不放假的情況,確實值得政府嚴肅面對,全教總要求政府修正相關辦法,審慎研議教師節全國放假一天的可能性。

此外,全教總也提醒政府,紊亂的不止是國定假日放假問題,全教總建議教育部,與其在教師節呼籲社會尊師重道,不如務實面對教育體系面對的各種問題,並以具體作為減輕學校教師與行政同仁的負擔。

全教總建議教育部可以先檢討自民國95年開辦的中小學教師專業發展評鑑,因為這個制度實施十年以來,不但沒有提升學校教育品質,反而造成「形式主義」、「浪費資源」、「影響正常教學」、「徒增行政負擔」等惡劣影響,可謂適得其反、得不償失。

全教總建議教育部停止這樣擾民、形式又缺乏成效的教師專業發展評鑑,改以鼓勵教學團隊建構自發性專業系統取代。而事實上,過去幾年,在沒有官方命令指揮下,全教總所屬地方工會業已進行各種創新教學、專業發展的實踐,教育部應務實面對官版教專評鑑的問題,把教師專業還給專業自主與專業社群。

另外,教育部長潘文忠24日出席全教總主辦的「105年度全國SUPER教師獎頒獎典禮」,除肯定全教總致力推動教師專業成長,在致詞時並宣布教育部將深刻檢討統合視導、中小學教師專業發展評鑑、大學系所的相關評鑑,希望減輕教師壓力,讓老師回歸教學專業工作。

潘文忠表示,SUPER教師是教育工作者的典範,但教育要進步,不僅教學需要翻轉,教育行政更要翻轉,教育部將以具體作法減輕學校同仁壓力,由下而上落實教師專業發展。

十多年來,全教會、全教總多次要求檢討、停止流於形式、干擾正常校務的教師專業發展評鑑,並減化統合視導,以減輕學校壓力,全教總說,對於潘文忠勇於面對錯誤,並且願意加以導正,全教總予以高度肯定,期待教育施政回歸教育專業。

全教總理事長張旭政表示,教師就是專業的教育工作者,樂見教育部檢討統合視導、中小學教師專業發展評鑑、大學系所的相關評鑑,張旭政也建議教育部停止此前教師評鑑入法的修法,教育施政必須回到解決現場問題、支援教師教學、減少非必要行政工作的主軸上,相信由下而上的落實教師專業發展,必能提升台灣總體教育品質。(李游博/綜合報導)


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