台灣生活

《讀者投稿》性不性,好好教!

葉丙成教授近日為文(http://bit.ly/2QiKYEv)討論性教育,內文提及被性侵者遭碰觸敏感部位的觸電反應,與蔡志東博士所譯「大腦說—性不性,有關係」書中所提腦科學研究相互印證。加州大學心理學家布里曾丹發現,女性被擁抱或親密接觸二十秒後,催產素即刻大量釋放,強化兩人聯結,並啟動大腦中浪漫戀愛的迴路。所以「男女授受不親」有科學實證!除非「妳」打算要相信「他」,不然,經歷親密肢體關係的少女,隨著腦中荷爾蒙的作用,會發現自己不自覺的渴望更多肢體關係,並去信任某個以愛為藉口卻只想發生性行為的男人。甚或因此懷孕墮胎或嫁錯對象,身心重創終身遺憾….

現今開放社會的父母,已經不再「恐性」,而是關心「怎麼教」?我們當然知道孩子們會好奇上網或「自學」。但若教科書因此就鼓勵少男少女「表白」「談戀愛」「性解放」,根據腦科學實證,有婚前性行為的少女比沒有的同儕,憂鬱或自殺傾向都高三倍!少男則憂鬱傾向高兩倍,自殺傾向超過七倍!這樣教不符合腦科學的「性濫交教育」,家長們怎麼不擔心?怎麼不抗議呢!

台灣「每年」墮胎數近六十萬。其中因被性侵、胎兒有特殊病變、或不可抗力因素墮胎者僅為少數。教育部若不思改善「性教育」,任由未成年懷孕問題日益惡化,豈非造孽?

葉教授畢竟沒有醫學背景。但只要好好上網查考也知道保險套的功能有限(http://bit.ly/2PbcLKx),不能算「安全」。可見性教育雖然要教,但要「完整」。買東西都要注意使用說明,教保險套豈可誤導孩子以為戴套就萬無一失?

若擔心青少年上網接觸情色資訊,反而應當借力使力,直接將「性病預防」融入資訊課程。請青少年直接點選各種性病傳染模式,如菜花、子宮頸癌、生殖器皰疹、梅毒、軟性下疳等,只要是與受感染的部位有所接觸,便有傳染的可能性。目前教科書教性教育卻完全沒有完整「性病預防教育」,只教保險套就讓學生以為能預防所有性病的教學內容,也令家長頻頻搖頭,深深質疑所謂的「性平教師」的專業能力、與教育部是否失職。

正確完整的性教育更應注意「適齡」。教小學三年級保險套?瑞典都15歲才教呢。教了會記得怎麼用嗎?還是在鼓勵「實作」?那染上性病或未婚懷孕怎麼辦?適齡的意義就在此。大腦發育要25歲才成熟能做正確理性判斷,青少年期容易衝動不安,即使成人戴套都不能完全避孕或杜絕性病,要什麼年紀教,然後真正達到預防效果,是需要檢討之處。如果發現無論怎麼教都無法達到真正的「安全性行為」,那不是反而該回歸ABC(https://goo.gl/ABHDP3)嗎!誰管你前衛新潮!沒有「健康」還算什麼先進?

就不提性侵犯不可能戴套,教戴套也不能預防性侵了….性平教育十多年,難道都不該檢討哪裡有問題?(見圖一)

圖一:

若要教「同性性行為」,也應注意科學實證。肛交無論男女都比陰道交易得愛滋(http://bit.ly/2PcoA2Z)(圖二)—請別再說「歧視」,這是為了大眾健康提供實證。身為醫療人員不說實話等於欺騙病患,不符醫學倫理,也不能有效保護病患預防疾病。千萬不要強以「政治正確」壓迫實證表述,危害大眾與兒少「性健康」。

圖二:

有孩子的父母都會不自覺起來保護親生兒女,盼望他們健康快樂有美好未來。所以,當然要教真正「安全」「適齡」「完整」「健康」的性教育。但「性」這回事其實與認識自我、建立良好人際互動、健全人格等都有緊密關係。青春年少,多多學習認識自己,尊重他人,拓展健康人我關係,等成年後能負責任再交往,與能終身相知相惜的另一半共創美好未來,不是更健康嗎!這也是絕大多數父母對台灣「性教育」的殷切期盼呢!

(文/張雅婷/家長&醫師)

以上言論,僅反映作者意見,不代表本社立場

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