王政忠：老師的價值，就是看見學生的需要
王政忠，喜歡看見他人因為自己的幫助而有所成長，原本是一名瘋狂打工當家教的大學生，漸漸成為南部家教名師。去年一部以他為劇本、真人真事改編的電影《老師，你會不會回來》上映，敘述他在921大地震後，看見中寮的慘況，看見學生的需要，決心留在偏鄉翻轉教育，讓他廣為人知。
受過老師的幫助 盼能成為助人者
王政忠表示，因為在成長過程中受到3位老師的幫助，看見老師是一個可以幫助別人的職業而嚮往；他也表示，很喜歡看見他人因為自己的幫助而有所成長。1997年從高師大畢業的他，當時已經在南部成為小有名氣的家教名師，但因為媽媽希望他回到南投處理家中的經濟問題，而回到南投縣中寮鄉的爽文國中擔任實習老師。他笑著表示，其實國小、國中時期也算是在偏鄉學校，但真正到了爽文國中，才發現「哇，原來真正的偏鄉長這樣！」
早已習慣都市生活的他，在第一年的時候很想逃離，「我想要回到都市去」，「我喜歡教書，但我覺得待在那裡看不見我的未來。」他認為偏鄉會埋沒年輕人。921大地震的時候，他看見中寮的慘況，加上學生問的一句「老師，你會不會回來？」頓時發現，原來學生是真正「需要」他。
看見學生的需要 是老師存在的意義
王政忠說，他認為老師的價值，就是看見學生的需要，「學生的需要就是老師存在最大的意義嘛！」於是他決定留了下來，繼續在南投爽文國中服務。
在面對偏鄉的資源缺乏，王政忠表示，有的時候不是家長不想給，而是給不起；偏鄉學童的學習管道幾乎全部來自學校，因此他們對學校的期待和信賴相對來說非常強烈，「城市中的孩子學習管道相對多，因此對偏鄉孩童來說，老師非常、非常重要。」
增加視野和觀點 才能找到自己
王政忠在教學多年之後，認為現在的年輕人「找到自己」非常重要；他表示，常常在面對學生的時候，發現他們不清楚「自己是誰」、可以做什麼事，並把自己局限在很小的框架之中。「我建議年輕人要勇敢地去嘗試」，「就算沒辦法環遊世界，也要在台灣的各個角落去看！」他認為，台灣並不是只有台北、不是只有六都，台灣雖小，但各地景觀文化、風俗民情差異非常大，擁有許多不同面貌，「多看、多走，更能啟發自己的視野和觀點。」他認為這樣，更能夠清楚自己能做些什麼事情。
送給年輕人的一句話
因為成就自己、解決自己的問題，通常是在填平自己的不足，那是一個從負數到零的過程；如果解決別人的問題，是增加了自己的能力，會讓你更接近自我實現，那是一個從零到加乘的過程。
「成就自己是快樂的，但成就別人是快樂100倍的事情。」
（生活中心／綜合報導）
