教育部為針對家庭教育法的修訂，於13日下午召開公聽會。教育部所公布的草案中，將修訂第六條和第十五條。這兩項法條分別是各個主管推動家庭教育的委員會組成、當孩子在學校需要接受輔導時應通知家長的條文，卻在這次修法中，並未打算納入或參考家長的意見，令許多家長和團體表示不滿。
針對家庭教育法的修訂，教育部召開公聽會。許多家長和家長團體均認為，家長身為教育的權利主體，應該在家庭教育法的修訂中，增加家長參與權。但教育部目前推行的草案內容，將把十五條中通知家長的部份拿掉，使得未來若孩子在校發生任何需輔導的事情，輔導單位並沒有義務通知家長，令家長憂心未來是否將被排擠在孩子的成長過程之外。
有家長表示，第十五條這樣修法相對弱化或剝削了家長的教育參與權，條文本身本末倒置。她提出邏輯上的質疑，修法理由中提及，認為學生輔導法較家庭教育法晚修訂，因此回過頭修正家庭教育法中需通知家長的條文，改以學生輔導法為主。但學生輔導法中，並未強制要求孩子發生狀況時需通知家長，「是不是已經看見了家庭教育法中，已經要求學校、輔導團體通知家長，所以就沒有在學生輔導中訂定？」結果現在變成，因為學生輔導法中沒有要求通知家長，所以回過頭修改掉家庭教育法中通知家長的條文。
在場就有人發言認為，若未成年孩子成長過程中產生偏差，最終承擔者是誰呢？孩子最終輔導的責任是在家長的身上，變成「輔導者有權無責，家長有責無權。」若孩子在第一時間發生狀況時，不需要通知家長，就變成輔導員專責處理，怎麼能將家長排除在外？
關於第六條的修法，家長會代表曾獻瑩表示，修法並沒有明確納入法定家長團體代表，在條文裡面並沒有看見家長的字樣，等於剝奪家長參與教育的權利，違反教育基本法第八條。他強調，「家長才是教育的權利主體，專家學者只是受到家長的委託。」他更以過去教育部屢次教育改革推動的過程中，往往因政策構成的過程中並未納入家長意見，導致推出後均遭人民反對而成效不彰，他希望教育部應積極納入家長意見，不要重蹈覆轍。
而此次修法過程中，面對教育部擴展家庭教育中心的人力需求，是否擴充前提出相關所需經費以及預期規劃的人力報告？而他也憂心，加上第15條的修法內容，配合學生輔導法的緣故，「是不是會把家庭教育中心變成涼爽單位？只需要發包給非營利組織進行輔導，檢查成果並寫報告就好。」（馮紹恩/台北報導）
