性教育去性別化　美精神醫師：教小孩玩火！

（影片摘自真善美Youtube頻道）

美國精神科醫師格拉斯曼（Miriam Grossman, MD）有多年臨床經驗，她發現近年來許多年輕人因受到性方面問題求助於她，促使她研究性教育長達7年之久。格拉斯曼在她的著作《亳無設防》（Unprotected）分享她所經手的病例，發現現在的性教育根基出了很大的問題。2013年，格拉斯曼到紐西蘭向多位專家學者演講，表達對現今性教育的憂慮。

首先，格拉斯曼表示經過20餘年的觀察，並用「病態」來形容現今的性教育。「當我來看到紐西蘭，看到各地性教育運作的模式大多與美國雷同。」她不諱言地說，性教育儼然成為一項大型工廠，並從美國複製到全球。

透過觀察，格拉斯曼說：「過去，性教育是保護你/妳不受疾病的威脅；如今，性教育是鼓勵開放的性行為，卻淡化了疾病所帶來的後果。」她表示，這些特定團體在人前倡導多元的性生活，卻從不提到性解放的黑暗面，例如性病、墮胎等等。

2015年英國指導女孩網站曾對11到16歲的未成年女孩做過一項調查發現，她們對於色情、性與情感、特別是在保護自己身體的知識明顯嚴重不足。格拉斯曼表示，現在的性教育比較像是一場「社會運動」，在乎的不是保護兒童及青少年，而是在建立一個虛構的世界，目標是要改變社會。

現在的性教育告訴未成年的孩子「男女本質之間沒有差異、交合的性別也都該同等」的意識型態。男性在亂性中不必付上代價，那女性也可以，不然就是構成性別歧視。也因此，性教育將墮胎塑造成跟割掉扁桃腺一樣簡單，完全忽略其嚴重性。

這類意識型態凌駕在生物學的事實根據上，創造一個去性別化的想像理論，「就是一個捏造出來的楚門世界。」格拉斯曼說。事實上，多年的生物學研究已表明男女之間有巨大的不同而且生理性的差異久永都不會改變。

然而，現今性教育的目標旨在創造一個「沒有性別限制」的世界，人人都可選擇自己要的性生活、自己可以評估可承擔的風險，而且別人不得禁止。

但是，未成年孩童如何確定自己有沒有能力承擔風險？格拉斯曼在影片中放了幾張Family Planning官網上的連結，該教材中常用「感覺」（FEEL）的主觀用詞，意即年輕人如果評估當下「感覺對了」就是準備好發生性行為。

「感覺不是一個科學基礎。」

格拉斯曼接著以生物學角度來證明，男女先天上的不同，以及面臨高風險性行為的後果。「生物學的事實就是，女孩比男孩更容易得到HPV（人類乳突病毒）。在美國每4位女孩就有1位得到此病毒。」因為未成年少女的子宮頸細胞單薄未成熟，在性交後病毒容易透過細胞進入身體。這也是醫學研究建議未成年少女不要有過早性行為的原因。

隨著年齡成長，女孩的子宮頸細胞會逐漸變得肥厚及堅韌，逐步建造生物防護罩，讓她不受健康的威脅。然而，宣稱是女權主義的擁護者，她們致力促進女性在性愛上與男性齊頭式的平等，嚴重忽略男女生理上先天的不同。當然，這些生物學的知識也不會出現在性教育上。

另一個從Family Planning官網連結出去的連結也有提到「如何讓肛門愉悅」，上面的教學手冊提及肛門的用處不再是排泄使用，直接聯想可將肛門當成性器官。

雖然男性的生殖系統沒有女性脆弱，不過，男男性交最大的危機在於消化系統。格拉斯曼表示，直腸有一種M細胞容易獲取愛滋病毒，再將他們送至淋巴系統。M細胞並不存在於陰道內，也因此在所有的性交的種類中，又屬肛交比陰道性交高出20到30倍感染愛滋的風險。

如今，未成年的年輕人被鼓吹可進行「陰道性交、口交及肛交」多元性行為，卻沒有告知性病及愛滋的風險，實在很偏頗。格拉斯曼說自己到處演講常常被聽眾質疑「言論誇大」，她回答如果性教育沒有瀕臨顛狂，這些誇大言論自然會不攻而破，但如今卻一一證實她的擔憂。「當性解放當道時，最後只會造成更大的性健康問題。」

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更多性教育危機，請見其他文章：全球面臨的兒童之戰！全面性教育大解構。格拉斯曼醫生著作《你教我們孩子什麼？》內容詳見官網。（謝婷婷/綜合外電報導）