從企業家變偏鄉老師 為9歲女童圓音樂夢
好老師可以影響學生的一生。台灣有一群體制外的老師，沒有教師身份卻默默埋身偏鄉，陪伴單親、隔代教養等弱勢家庭的孩子。有人放下美國教授職銜甘願成為弱勢童的老師；有人放下公司，引進城市資源幫助偏郷孩子學習才藝。他們超越老師的身份，只為彌補孩子在成長中缺席的父母的位置。
大學教授阿呆博士變慈父 把偏鄉弱勢兒當子女
曾赴美取得電腦教育博士學位的吳阿呆，原先在大學擔任博士班學生的指導教授。1996年放下教授身份成為牧師，改名為「阿呆」投身台南偏郷幫助一般人眼中桀驁不馴的孩子。就讀遠東科大的阿柏（化名），國小時是出名的校園小霸王，有一次偷騎機車摔車，沒錢修車怕阿嬤罵。阿呆知情後，便出錢把車修好，且未把事情告訴阿嬤。吳阿呆說：「作父母的不就是要承擔孩子所做的錯事嗎？」
阿柏形容阿呆牧師是個威恩並施的爸爸，「他會包容我的過錯，但兇起來管教也是一絲不苟。」阿柏後來也自願從台南科大轉回新化遠東科大，回到陪讀班跟著阿呆牧師教導弱勢的弟弟妹妹。阿柏說在1919陪讀班發生許多感人的故事，他分享，隔代教養的小維（化名），因阿嬤不識字，無法好好教導，原被學校視為弱智學生，就是因為陪讀班哥哥姐姐的幫助，在國小畢業時得到台南市長勵志（進步）獎。
為愛不遺餘力 三位知名音樂家接力實現貧童夢想
嘉義陪讀班的楊萌智老師原本與先生經營貿易公司，攀上人生最高峰卻不知下一步在哪裡。於是向上帝發願以10年的時間陪伴偏鄉弱勢家庭的孩子。2007年她南下嘉義布袋的過溝，建立陪讀班。9年半來，楊萌智的行動感召許多人，也帶了許多資源進到這個百年前台灣知名的村莊，現在卻少有人知的小村。
當中一位是音樂班老師的鐘麗珠，她每月一次自費到過溝教孩子彈琴，其中一位學生，當時讀小二的小瑜（化名），在無人督促的情況下竟然每天練琴5-6小時。小瑜的爸爸因病在外地休養，印尼籍媽媽為了擔起家計，兼了二份工作，無暇照管三個小孩。小瑜與弟妹從小就在陪讀班老師的照顧下長大。
今年高三的小瑜愛唱歌、愛彈琴。楊萌智發掘她的音樂天份，於是鼓勵她考音樂系。但高齡70歲的鍾麗珠因體力關係無法再兩地往返教琴。為了讓小瑜順利學習樂理，鍾麗珠為小瑜籌了一筆錢，讓她每個月北上台北學琴，並為她在台北找到聲樂家詹怡嘉及演奏家吳天泰，3人接力幫助小瑜追求夢想。
「這是件美事，為一個喜愛音樂的小女孩，9年來，3位知名的音樂人士，台北、嘉義兩地接力。因為愛，兩地零距離！」在別人看起來是不起眼的小石頭，因著楊萌智的堅持與付出，磨出它閃亮的才華。
離婚造成家庭失能 弱勢童急欲學習資源找回自信
台灣離婚率亞洲第一，世界第二，這個現象在基督教救助協會1919陪讀班孩子的家庭中十分明顯。104學年度陪讀班所服務的2415位學童中，43.54%孩子的家庭為處於解組狀態。由於家長忙於工作營生，造成孩子成長過程中缺少父母的陪伴。
救助協會的陪讀班的老師，不只注重課業，更因注重品格教育及對孩子的生活照顧，讓師長眼中的問題學生找回了自信與自我，化解社會隱憂，13年累計幫助了近3萬人次的孩子。救助協會秘書長夏忠堅呼籲社會大眾關心弱勢家庭孩子的需要，支持1919陪讀計畫，讓孩子在一個愛與安定的環境中成長。捐款請上1919陪讀計畫勸募官網。（謝婷婷/綜合報導）
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