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日前台灣師範大學一名視障生呂冠霖搭捷運坐博愛座，卻遭婦人嗆聲並逼他讓座。對此，台師大7日發表了一篇文章「有形的博愛座；無形的接納」聲明，認為台人從小接受的教育中，較不習慣也不鼓勵去深入認識或花時間了解一個人，往往容易陷入「對、錯」的思考中。台師大呼籲，希望透過這起事件讓大眾能對身心障礙者有更多了解。
台師大特殊教育中心在文章中指出，因為我們過去教育的原因，長期追求標準答案容易使我們追求「對、錯」的思考中。台師大表示，博愛座的設立是源於《身心障礙者權益保障法》第53條中，明定大眾運輸工具應規劃設置便於各類身心障礙者行動與使用之無障礙設施及設備。
「博愛座」是現行社會政策基於人權及安全考量下，以最基本保障的方式，來落實對弱勢族群協助所設的優先座位，其「優先」並未硬性規定，期望透過博愛座的設置帶動社會大眾發自內心的「主動」。
除了博愛座設立的目的，台師大表示，這次事件也凸顯了一般大眾對視障者的刻板印象，認為只要視覺上有障礙就該「什麼都看不見」或「什麼事都需要人幫忙」。其實每位視覺障礙者都有不同的特質和需求，像是：有無光覺、視野角度、是否有立體感等。台師大強調，視障者也可以「看」書，只是他們方式不同，透過點字、放大書面字體、語音報讀軟體等方式接收文字訊息。
從現在所引發社會大眾對於博愛座設置的爭議，台師大表示，期待的社會大眾對身心障礙者有更多的認識瞭解，並能進一步的接納幫助。也希望社會大眾對博愛座的目的能夠有更人性化和彈性的使用，回歸到每個人真實的需要上，彼此體諒。（馮紹恩/綜合報導）
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