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教育部日前公布106年國中教育會考寫作測驗的6級分樣卷，題目為「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」，其中，有考生用了大半篇幅寫下婚禮習俗的繁複，不過，後半段則急轉直下，嘲諷寫到，「再嚴謹的禮俗，兩個人不懂相處，終究走不到永遠。」
今年國中會考寫作測驗題目為「在這樣的傳統習俗裡，我看見…」，綜合相關報導，今年考生選材相當多元，婚喪喜慶都有人寫，但閱卷代表、高雄師範大學教授謝奇懿表示，必須進一步闡述，從習俗中有所體悟和批判，才較有機會拿到5、6級分。
教育部總共選出9份六級分樣卷，其中，一位考生寫下自己參與舅舅與舅媽的婚禮，他在文中，把各種禮俗都描寫地相當詳細，包括新娘要踩碎瓦片、跨火盆，迎娶車隊一路燃放鞭炮，家中到處貼滿大紅喜字等。
這位考生花了大半篇幅描述台灣婚禮的習俗，不過，中段他則筆鋒一轉，寫道：「兩個性格強硬又倔強的人，既不懂忍讓、也學不會尊重彼此，因此，這段婚姻只維持了兩年，中間是大大小小的稱爭吵和衝突，為了家務分工、為了價值觀、也為了孩子的照顧……，一紙離婚判決，和當初結婚時的鑼鼓喧天，相比較之下，只有無奈和淡淡的諷刺。」
該文寫道，「那些傳統婚嫁的習俗—跨火盆、踩瓦片、扔手絹，都似乎是昨日才發生的。一碗湯圓下肚，代表著什麼？宴席上的韭菜，象徵著什麼？那些耀眼的紅色喜字，又閃著什麼樣的情緒？」
文末提到，「曾站在大街上，透過那些婚禮習俗，看見兩個人的愛情，同一條大街，霹哩啦啦駛過的迎娶隊伍，留下了長長一條嘲諷：再嚴謹的禮俗，兩個人不懂相處，終究走不到永遠。」
閱卷教授謝奇懿表示，今年有許多考生都以婚禮作寫作題材，但這位考生有深刻的觀察和體悟，繁複禮俗的意義不在儀式本身，而是背後對維繫兩人相處的期許；這樣深刻細膩的觀察與寫作，讓他得到高分。（李遊博／綜合報導）
