教育部19日召開「課程審議會學生代表遴選會議」，但會議爭議不斷，場內外均有學生對遴選辦法、會議召開過程、遴選代表等充滿意見。學者李家同就批評，讓小學生審課綱的教育部「瘋了」！
原先有小學生想參加該會議，卻批評教育部放任碩博班學生和小學生競爭，造成立足點不平等而退出；也有代表原住民學生不斷批評課綱內容使得原住民族邊緣化，違反原住民主體性的原則，聲明退出；與會學生對該選擇怎樣的代表也意見不同，數次研議並開會到晚上，並沒有明顯共識。
教育部原先期待這次可以討論出課綱審議委員會中，該如何選出18名學生代表的辦法，但該會議從上午10點半召開到晚上6點都無定論，學生在過程中充滿意見。學生提出了4大瑕疵，認為程序不合理、沒有兼顧特殊身分學生，而下午4時通過了「今日出席之候選人及遴選委員均具有保留資格，並另再開放登記徵求具特殊身份者」，開始討論特殊身分學生應具有什麼身分，但晚間又推翻先前意見。有學生發言說，她並非反課綱成員，今天都是反課綱學生的意見為主，還有學生說，應該要延期討論，7月25日在台中家商繼續討論，但又有人反對，因為已經有人離席，現在投票不具效力。
原住民族青年陣線發表聲明，批評教育部卸責，並且沒有多元觀點，拒絕參與課綱審議。原青陣表示，不管是哪一版課綱，對原住民描寫都是他者描述，其中史觀的忽略並沒有改變過，並抨擊教育部不願意將族群背景納入學生代表遴選的考量。因此要求教育部，應該保障原住民族群代表，並制定完整遴選辦法，延期再辦。
也有國一新生透過父親臉書發表意見，他在文中說明自己退出這次課綱遴選代表的機會，並表達他的看法。他也認為，這次國教署準備匆促，遴選方式一再變更，他更抗議該會議是由大學生、碩士生甚至博士生來跟小學生競選，立足點不平等。
李家同也透過媒體表達對這次學生參與課綱審議的看法，他認為若教育部真讓小學生審課綱「胡鬧到極點」，並說這傳出去將是「國際上的大笑話！」李家同說，自己沒有當過課綱審議委員，雖然他的專長是電機，可是沒有教過高職而不敢審高職電機相關課程，寧願將機會讓給更專業的教師去審。連他都不敢審了，憑什麼讓連一元一次方程式都不懂的小學生審高職數學、理化課綱？他痛批教育部「瘋了！」，並說沒有一個國家這麼做，傳出去是笑話。
對於李家同的批評，教育部表示，若學生非常優秀，且獲遴選委員高度認同，教育部也樂見其成。教育部國教署科長蔡孟愷指出，原有2名小學生和4名國中生報名，最後僅2名國中生到場，與會100多名學生討論程序和資格等問題，最後決議今天暫不選出課審會學生代表和分組審議會學生委員，但先決定學代遴選方式和下次開會時間。（馮紹恩/綜合報導）
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