台灣政治教育風向專欄

風向觀點:請問立委,強迫女生打橄欖球是性別平等嗎?

任何一項意識型態發展,都有其歷史背景,值得不同社會發展的關注與對焦。但任何一項意識型態一旦走過了頭,成了基本教義,終將促使意識型態的本質被忽略。

女性主義也是如此。女性主義在歐洲發展超過百年,源自於男性父權過度伸張而成霸權,以致發生性別歧視;為突破男性霸權枷鎖,女性主義油然而生,至今在學術、社會及政治上甚至成為顯學,無論在各領域,其專注與執著均有所成就,值得尊敬,但走過了頭,就成了反作用的基本教義。

昨日在立院教育委員會的質詢台上,有女性立委採取女性主義的角度,質疑教育部長高中以下的體育班女生人數僅佔三成,顯然性別分配不均,其中棒球、橄欖球、巧固球、帆船、自由車等項目都是0人,男生在體操項目也為0人。女性教練的比例也僅佔三成,體育大學的女生僅佔四成三,影射教育部執行體育教育有性別歧視。

兩位女性立委大概不知道,體育發展與就業市場、體能限制、民情文化、風行程度有密切相關。女性立委除了男女一定要平等的角度,似乎沒有想到女子棒球、橄欖球至今都是玩票性質,幾無就業市場。正如女生有一種運動叫做「女子壘球」,現在幾無男生在玩一樣;而巧固球、帆船本身運動人口即十分有限,更遑論女子項目;硬要體育班男女人數平衡,除了基本教義,硬要女生走此路線,對被推上火線的女生公平乎?對性別平權又有何助益?

基於相同的概念,無論從男女差異、從事人口、市場機制來看,運動就業市場本就男大於女,固然近幾年來女性運動人口大增,女性運動已成為重要商品市場,但基本從事男女比約在七三或六四比,應該無太大爭議。女性立委要求教育部在體育班學生、體育教練從事比例似乎應達到五五比才為性別平等,請問立委大人,妳們自己運動嗎?對運動產業有多少瞭解?上述要求,是人民的需要,還是主觀基本教義的脅迫?

相信大多數男性看了女立委的質詢,首先想到就是:要不要先修憲,將女性服兵役納入國民義務?目前女性軍人比例約15%,遠比體育班女生比例更低,要不要請國防部長要求女性官兵達到5成,尤其是野戰部隊,否則凍結國防預算?女性警察比例更僅未達11%,要不要一併要求內政部女性員警達到5成,否則凍結警政預算?這種齊頭式、選擇性,不考慮性別差異的「假性別平等」,其實不能帶給社會真正性別平等意識。

許多受限於男女差異的職業、活動,本來比例就難以平衡,性別平等一旦過頭,轉身即變成基本教義,難以贏得社會共鳴及尊重。女立委見樹不見林,只看到體育班男女比例失衡,但除了體育,美術、音樂、舞蹈等藝術資優班,參與女生比例遠超過男生,女立委要強迫教育部把女生拉下藝術資優班讓男生入學,以達到性別平等的目的嗎?

性別平等的目的,在於每個人對於任何與自己不同處的尊重,包括性別、美醜、高矮、胖瘦、膚色、智能、種族、特徵,做到真正對於每個人不同處的謙卑及尊敬,看重上帝在每個人身上都有特殊的計畫,以致讓每個人都能活出美好。然而現在臺灣社會的性別平等似乎只剩下權力,女性主義立委假藉「性別主流化」,透過權力壓迫行政部門。其實說穿了,變成是女性主義霸權壓迫官員就範。等到假性別平等高漲,搞不好只會增加女性被迫打橄欖球的恐慌,而非真性別平等的目的了。

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