台灣政治風向專欄

風向觀點:不能容許「延後性行為教育」,不能稱之為自由國度

號稱民主、自由的台灣,以乎正在走向一個黨同伐異的新威權。

廿一世紀以來,許多新興價值的崛起,改變了人類對傳統的看法。許多新價值對於舊時代的窠臼,的確具有非凡意義;但並非只有所謂「新」的價值才有存在的意義,失去了一些傳統,多元的社會就少了某一塊代表。

就以「性別平等」來說吧!性別平等本來源自於過去社會對於女性的壓迫、女性缺乏政治權利、社會幾乎全被男性所把持,這是一個不公平的現象,應該要被打破,讓女性享有各項與男性完全平等的權利。這個理念無庸置疑,我們也認為,現代女性無論在學歷、工作、智慧等各項能力,均不在男性之下,羅織任何對女性的不公平,是一個現代社會落後的象徵。

但如今的性別平等,卻演變成多元情慾、同志教育,讓尚未成為完整理論架構及社會共識的性教育及同志教育,強行灌輸於還未能完全自我判斷的青春期以下兒少,並將之美喻為「性別主流化」。這也就罷了,不同意見、不願意讓孩子接受此種價值的父母、團體,還被打成「保守」、「僵化」、「宗教化」。可以有「追求性自主教育」、不能有「守貞(延後性行為)教育」;可以有「同志教育」、不能有倡導「一夫一妻」的教育。「性開放」及「認識同志」,變成絲毫不可動搖的全民運動-如此與舊威權時期不可動搖的全民「反共抗俄」有何不同?

又明明,刑法227條規定,「對於未滿十四歲之男女為性交者,處三年以上十年以下有期徒刑」;「對於十四歲以上未滿十六歲之男女為性交者,處七年以下有期徒刑。」因此教導16歲以下兒少進行所謂「情慾探索」,已是教唆犯罪,教導小學生戴保險套這件事,更不是「現在不教,難道等到懷孕了才來後悔?」,而是「如果教了,就有教導16歲以下兒童發生性行為而犯罪的意味。」這是法律問題,沒有討論空間;但性別平等論者竟然對教導小學生守法的「延後性行為教育」大加撻伐,認為如此違反性平教育,甚至將教導「延後性行為教育」的團體逐出校園,只有教「多元性慾」才能存在。這些「多元性慾」的新價值惟我獨尊,驅逐一切與其理念背道的價值。彷彿現代社會,只有在國中、小就發生性行為、一有一絲與同性接觸,就要認定自己是同性戀,才是性別教育的惟一答案-如此與舊威權時期男女生單獨走在一起就要記過,又有什麼不同?

人類社會之所以衝突,均來自於唯我獨尊,只有我的理念是對的,其他不同理念均不該見容於社會。當衝突來自對他人價值的歧視,事後也證實,歧視他人觀點的主義,最後終將被淘汰;惟有真正容納不同意見,讓人民有機會接觸不同觀點,最後由其自我決定採行的策略,才是真正的民主、自由。新價值如果顛撲不破,何怕傳統重回枱面?消滅他人的價值,不過只是新價值的自卑、沒有把握、不安全感罷了。

我們要說,如果中華民國還自詡為民主國家,就不應該消滅「延後性行為教育」,人民當然也有對同志教育表達不同意見的自由,否則,這塊土地離真正的民主,路仍遙還。

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