台灣教育

台調查 : 9成2青少年認為品行重要高於成績 7成2自認沉迷電玩嚴重

教育應當與時俱進,為了解時下青少年的校園生活樣貌為何?本會特別針對國中、高中、大學生調查目前青少年面臨的校園問題。結果顯示青少年睡眠不足問題嚴重,導致70.9%的青少年因睡眠不足而不想到學校上課,其中高中生更高達75.7%,其次是因考試繁重(50.3%)。

7成2青少年自認沉迷電玩嚴重(72.5%),及沉迷社群網站(41.7%)。而青少年的聊天話題以個人生(53.7%)及電玩遊戲(43.5%)為主,男生比女生更喜歡聊電玩遊戲,男生(68.9%)、女生(19.8%)。年紀越小越喜歡聊電玩話題,國小(55.0%)、國中(47.2%)、高中(25.8%)。反之,女生比男生更偏愛聊個人生活話題,女生(63.1%)、男生(43.5%)。

校園霸凌現象時有所聞,7成6青少年認為同學太白目是造成被霸凌的主要因素(76.5%)、其次是因意見不合(50.4%);而霸凌的的方式通常都會以言語攻擊(80.7%)及排擠孤立的方式(53.5%)。網路霸凌的現象逐年上升,2014年(19.9%)、2016年(22.1%)、2018年(31.2%);隨著年齡越大網路霸凌情況越嚴重,國小(9.6%)、國中(30.3%)、高中(53.9%)。

青少年面對過多的壓力會怎麼排解呢?七成青少年會選擇聽音樂唱歌(70.8%),五成會選擇睡覺紓壓(51.4%)。在校園裡什麼樣的特質受青少年歡迎呢?半數青少年認為品性佳(55.6%)最受同學歡迎,其次是樂於助人(49.8%)、外貌姣好(42.9%)。隨著年齡越大,越覺得外貌是影響人際關係很重要的因素,五成五的高中生認為外貌姣好的人越受歡迎(55.8%)。

學業跟品行在青少年心目中的比重為何?9成2的青少年表示品格操性良好是很重要的(相當重要66.7%、重要25.4%)。而6成8青少年表示學業成績良好是重要的(相當重要31.3%、重要36.9%)。

108年課綱即將上路,將從「每間學校、每位學生上相同的課程」,轉換成「每間學校不一樣,可依每位學生的程度及興趣來教學」,其中「探索與實作課程」有近四成的青少年表示非常期待新課綱來臨(38.8%),尤其國小學生表示最期待(54.5%)、而高中生最消極覺得無所謂(52.2%)。

金車文教基金會總幹事曾清芸建議,青少年使用手機社群、沉迷電玩嚴重,進而影響生活作息導致晚睡,也可能睡眠不足影響上課情緒。鼓勵青少年學習時間控管及鼓勵參與社團活動,讓孩子從社團互動中學習人際相處及溝通尊重。

108新課綱上路,核心素養導向希望孩子成為未來世界公民。本會調查顯示,四成青少年表示非常期待(38.8%),尤其國小學生表示最期待(54.5%)、而高中生最消極覺得無所謂(52.2%)。探索實作課程即是本會一直推行的從做中學習,從發現問題到實踐解決、反思回饋,過程中孩子獲得具責任感的公民意識。

金車文教基金會為關心青少年教育及身心健康,鼓勵發展服務學習,並具體公益行動,贊助高中及大專院校偏鄉教育服務外,更辦理金車國際青年論壇,邀請海內外青少年分享公益歷程及學習成長,未來更將與高中職合作發展特色課程。

張老師基金會台北辦公室總幹事涂喜敏表示,現在孩子接觸3C產品的年齡早且越來越多,而同學們都知道品格很重要,但認知與行為脫鉤,網路霸凌現數字逐年上升,其實青少年使用網路諮商詢問的方式也有增加,家長跟老師需要和青少年了解正確的網路規範及規則,除了不用網路霸凌他人也要瞭解相關法律層面。呼籲大家一起攜手來建構更友善的網路新文化行動反網路霸凌,做好3C守護人,你我有責任。(Clean – 淨化網路使用言論Care  – 關心網霸的受害者Change- 改變不當網路行為)

復旦高中陳仁修老師表示因應108年新課綱的到來,復旦高中結合發展多年的特色服務學習-藻礁導覽志工(守護桃園藻礁),推出校訂必修課程「海洋自然與人文」,內容包含鄉土地理、藻礁生態、海洋環境、公民行動、生態攝影…等,培養學生「自主行動」、「溝通互動」及「社會參與」三大面向能力。參加藻礁志工的學生,在服務過程中不僅能學習與他人溝通、建立自信,也因為額外犧牲假日進行訓練與服務,多數都能具備良好的自我時間管理;不少同學在服務中,找到自我展現的舞台,從「宅」走出,不僅建立良好品格,對學業成就往往有正向幫助。

復旦高中二年級范姜心妤同學認為,在學校不管是班級導師、任課老師授課時都會強調品格是一個人的根本,所以長期耳濡目染心裡也會存在一把尺去衡量自己的行為正確與否。談到課業,畢竟高中還是以升學為主的生活模式,要學習的東西不僅多且深,加上老師和家長都會不斷提醒我們要在課業上下功夫,將來考上一個好大學,有個好出路等等,所以學業成績不免成為高中生活的重心。

新課綱主要是針對高中生調降必修的學分,增加選修學分,目的在讓學生能夠有更多根據個人差異的學習。像我加入學校的守護藻礁-藻礁導覽志工隊,主要是透過向社區國中、高中生進行導覽解說的服務,讓更多人了解到藻礁的重要性。

身為導覽員必得具備一定水準知識,所以學校老師組成藻礁教師社群,開設「海洋自然與人文」課程,不僅讓學生們能將環境保育的概念傳遞出去,更能透過實際的導覽訓練口語表達能力,透過參加分享會,讓我變得有自信而且有成就感。

復旦高中二年級徐丙忠同學,由於上高中後課業繁忙,所以難免有睡眠不足的問題。通常在安排時間時,會先把睡眠時間這部分給控管好,讓自己儘管再忙,一定要準時的睡覺,也會把自己有興趣的事情放在假日進行。

校園霸凌現在已逐漸由生理上轉為心理上,所謂心靈比較脆弱的人,遇到這種人,主動去和他聊聊。國中時也曾接受言語霸凌,主要是自己心理調適、跟與他人談心事。而網路霸凌比較常見的就是被留下一些不友善的流言,或是謠言的傳播,實在很難去直接阻止或阻擋傳播,只能靠培養良好的自我修養來去應對判斷。

註:此項調查於10月間調查全台17縣市41所學校,共回收有效問卷3,064份,有效回收率為88.0%,在信心水準97%下,有正負3%以下的抽樣誤差,施測後資料以統計套裝軟體進行統計分析。  (生活中心/整理編輯)

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