台灣教育

焦糖哥哥爆哭「不要毀掉同志孩子」 專家:政府應更重視「家庭教育」和「情感教育」

九合一選舉在24日落幕,愛家公投3案全數通過。當晚,焦糖哥哥見到挺同和愛家公投結果懸殊開直播爆哭,希望不要毀掉(同志)孩子。教育心理碩士、心理諮商師朱美琪投稿媒體表示,看到焦糖哥哥的急切憂心,政府應注意「人格養成」的重要性,挹注更多資源來加強可培養健全人格的「家庭教育」和「情感教育」。

朱美琪投書《蘋果日報》強調,教育部和性平專家持續告訴社會大眾,要認識同志才會懂得尊重。但這其實並不符合教育心理。因為,認識屬於認知領域,而尊重則屬於情意(態度)領域,二者之間並非因果關係。

教學目標分為認知、情意、技能三個領域,此三個領域所涵蓋的層面皆不相同,雖有相關卻不存在因果關係。以教育心理的立場來看同志教育,一味的強調認識多元,是不會帶來尊重態度的養成。

她以近年來發生多起情殺、分屍案件為例。這些犯案人不乏高學歷背景,難道他們對於犯罪情事是毫無認知的嗎?不,他們並非缺乏認知,而是人格養成(情意層面)出了問題;倘若提升認知就能塑造合宜的態度和行為表現,那麼許多無辜的生命就不會白白犧牲了。這也是教育部過於強調智育、卻忽略了群育和德育的結果。

朱美琪認為,反倒是透過培養健全人格的家庭教育和情感教育,才能讓孩子展現出尊重與理解、包容無偏見的寬容態度。

她相信許多支持挺同婚或是愛家公投的民眾,都是帶著關心下一代和周遭朋友的心情去投票。雖然公投結果限制國中小不應教導同志教育,認為同志孩子會因為缺少同志教育而得不到應有的保護。但她認為,這更是喚起政府全面思考「健全品格養成」的關鍵,讓每一個不同特質的孩子都能平安快樂的成長。

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許多民眾在公投11案通過後,認為學校將不再實施同志教育,不少人都被錯誤的訊息誤導。教育部在25日澄清,仍會持續推動性平教育,只是需再檢視同志教育內容是否適齡適性。公投11案提案人曾獻瑩也多次強調,以「品教教育」杜絕校園霸凌,公投11案不是在反對「性平教育」,而是不適齡性教育不能進入校園。(李蘋/綜合報導)

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